Considerando os fundamentos teóricos apresentados sobre a relação entre aprendizagem, desenvolvimento e o papel da mediação na formação de conceitos, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta quanto à atuação pedagógica e ao desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores (FPS).

Considerando os fundamentos teóricos apresentados sobre a relação entre aprendizagem, desenvolvimento e o papel da mediação na formação de conceitos, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta quanto à atuação pedagógica e ao desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores (FPS).

1. O desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores depende primariamente da maturação biológica das estruturas neurológicas, devendo a aprendizagem escolar subordinar-se aos ritmos naturais de crescimento do estudante para não forçar processos cognitivos ainda inexistentes.
2. A formação do pensamento conceitual abstrato ocorre por meio da memorização de definições científicas apresentadas pelo professor, garantindo que o aluno substitua seus conhecimentos prévios e errôneos por verdades acadêmicas transmitidas diretamente.
3. A mediação pedagógica intencional, ao atuar na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), impulsiona processos internos de desenvolvimento, promovendo a transição do pensamento espontâneo para o pensamento científico e a consolidação das funções psicológicas superiores.
4. A intervenção educacional junto a estudantes com deficiência deve focar exclusivamente no Nível de Desenvolvimento Real, ou seja, naquilo que o aluno já é capaz de realizar sozinho, para evitar a dependência de suportes externos ou mediação de terceiros.
5. A apropriação da cultura e dos signos ocorre de maneira natural e passiva através da simples exposição do indivíduo ao ambiente escolar, dispensando o uso de estratégias mediadoras diferenciadas ou instrumentos simbólicos específicos para a construção da consciência.